为帮助全区义务教育学校全面掌握赤峰市第三次质量监测的测评情况，引导区域和学校明晰数据驱动决策、监测赋能改进、评估引领发展的实施路径。2026年4月16日至17日，松山区2025年度赤峰市义务教育质量监测结果反馈暨监测结果应用推进会议在松山区第四中学顺利召开。

会议聚焦“评价为了更有力量的成长”核心主题，分四个阶段开展深度交流研讨与实践应用学习。区教育局党组书记、局长田吉庆，区教育局党组成员、副局长赵宝宏，区教研中心班子成员、局机关相关股室负责人，以及全区义务教育阶段中小学书记、校长、业务副校长、教导主任、政教主任共计近240人参会。

4月16日上午，区教育局督导室主任王慧娜对全区义务教育学校2025年度赤峰市义务教育质量监测结果进行整体反馈。反馈内容围绕监测背景与政策要求、组织开展与实施、结果分析与呈现、问题诊断与分析、结果应用与建议五个方面，对标学生成长、家庭支持、教师支持、学校支持等14项二级监测指标，梳理总结三次市测区域教育生态“两稳两降一突出三需加强”的整体态势。并针对校际心理健康发展差异较大、家庭教育支撑薄弱、学生作业负担偏重、体质健康保障不足等突出问题，形成区域问题清单，细化监测结果应用举措，为区域提质、学校整改提供科学的改进路径。

区教研中心副主任郑永利针对全区第三次市测结果进行学业质量专项分析，精准研判各学科教学实施短板与学生素养发展提升空间，为各校精准靶向施教、优化课堂教学提供清晰的改进思路与实践依据。

为系统提炼推广监测结果应用实践，2025年11月，区教育局组织开展了全市质量监测结果应用实践案例征集活动，遴选形成一批贴合校情、靶向精准、务实有效的优秀实践成果。

松山区第三中学副校长丛日清作题为《以数为镜，以改提质—基于质量监测数据的学校教育教学整体改革实践与探索》的案例分享，重点介绍学校“以数诊校、以数定策、以数显效、以数凝思”的闭环改进做法。

松山区第一小学副校长车旭慧以《以数为向，双轮提质—基于质量监测的教学闭环管理与学生评价体系融合实践》为题，分享学校依托“3C”课堂教学改革、构建“阳光德育”全维评价体系，实现教学提质与德育赋能双向提升的实践经验。

松山区第十八小学副校长李代新围绕《数据破局，生态焕新—以质量监测推动学校育人模式深度转型的实践》主题，阐述学校以监测问题为导向，推动育人理念从“育分”向“育人”深度转型的四项核心工作举措。

河南营小学教师张丹以《数据驱动，过程赋能—依托质量监测构建农村小学语文教师过程性评价体系的实践》为题分享经验。作为入职未满两年的青年教师，她立足农村小学语文教学实际，探索将监测数据转化为备课、课堂、作业、教研全链条过程性评价指标，建立学业质量与教师发展联动评价机制的实践路径。

松山区第五中学教师欧阳佳慧围绕《监测赋能，双景融合—构建初中生全面发展三维评价体系》，针对监测发现的“学生校园与居家成长场景脱节”问题，介绍学校构建“健康+学业+协同”三维学生发展评价体系的落地举措。

五三中心校大西牛小学教师李文杰以《以质量监测为抓手，以体系引领为核心，让学生评价赋能农村学生全面成长》为题，结合农村小学办学实际，聚焦家庭教育薄弱、学生心理健康短板等监测问题，分享校本学生评价体系构建与育人的实践成效。

松山区第二中学教师王龙作题为《以数据为钥，启心育新程，探索中学心理健康教育实践》的分享，针对监测反馈的学生学业负担偏重、睡眠不足等问题，介绍学校重构心理健康课程体系、落实“一生一策”精准心理帮扶的暖心实践。

各校分享的实践案例，紧扣全市义务教育质量监测结果应用工作要求，聚焦“以评促改、以评促建、以评促优”核心目标，集中展现了松山区各校深耕评价改革、抓实教学改进、赋能师生成长的扎实成效，是区域教育内涵提质的生动实践缩影。

4月17日，会议特邀国内教育评价领域专家莅临授课指导，以专业视角为松山区规范化应用市测结果、教育高质量发展赋能。

重庆市教育评估院质量监测中心主任何怀金，结合重庆十五年教育评价改革实践成果，系统阐释教育评价从“结果监测”向“过程赋能”的范式转变，全面解读区域评价改革“体系重构、平台赋能、主体激活、生态营造”的四轮推进路径，为区域深化评价改革提供先进经验与顶层思路。

苏州市相城区望亭中心小学书记、校长毛家英，立足“一分监测、九分应用”的工作理念，结合一线办学治校、监测应用实践，直面农村学校学科素养薄弱、学生自尊发展、体质健康亟待提升等共性问题，分享学校“我喜欢你”全场景育人体系、整本书阅读常态化实施、四季劳动课程开发等特色举措，生动诠释了“小切口做实、深挖掘做优”的监测结果落地校本智慧。

两位专家的主旨报告兼具理论高度与实践温度，既有教育评价改革的前沿理念、系统方法，又有贴合校园实际、可落地、可复制的实操举措。全体与会人员深刻认识到，教育质量监测的核心价值在于服务学校发展、助力学生成长，唯有立足数据诊断、聚焦真实问题、深耕校本实践，才能切实打通监测结果落地应用的“最后一公里”。

会议最后，区人民政府第四届教育总督学、区教育局党组成员、副局长赵宝宏作总结讲话。赵局长强调，全区教育系统要牢固树立“用数据说话、靠证据决策、依实证改进”的科学育人理念，并对下一阶段质量监测结果应用与教育提质工作作出全面部署：一是深研监测数据、精准研判发展态势，锚定区域教育质量发展坐标；二是对标先进经验、坚持学用融合，激活课堂教学与校本改进内生动力；三是聚焦核心短板、实施精准施策，筑牢教育质量稳步提升的坚实根基；四是压实层级责任、强化协同联动，构建优质均衡、内涵发展的健康育人生态。此次部署为全区各校抓实问题整改、深化评价改革、聚力质量提升明确了工作重点、细化了推进路径、凝聚了奋进合力。

此次会议既是一次质量成效的系统梳理、短板弱项的全面诊断，也是一次评价改革的思想统一、循证改进的务实部署。下一步，松山区将持续抓实抓细监测结果转化应用，以科学评价赋能学校内涵发展，以精准施策助力学生健康成长，持续巩固教育提质增效，稳步推动全区义务教育高质量发展。